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Activité pour classe de travaux manuel / art plastique: les badges

Avec la rentrée, si vous êtes professeur, vous devrez probablement faire face à des problèmes de gestion de classe. Septembre et octobre sont les mois les plus redoutables de l’année. L’excitation de l’été s’estompe, et les prochaines vacances sont loin. L’un des moyens qui fonctionne toujours pour démarrer l’année, c’est d’apporter un peu de diversion avec la fabrication de badges en classe d’art plastique! Cette approche contribue à créer une culture du jeu et fait appel à quelque chose qui attire naturellement les élèves.

Pourquoi utiliser des badges ?

Tout d’abord, vous devez savoir ce que sont les « badges » dans le jeu. Les badges sont de petites récompenses que vous obtenez lorsque vous terminez un niveau ou maîtrisez une compétence dans le jeu. Vous accumulez des badges tout au long du jeu et gagnez plus de points pour chacun des badges que vous accumulez. Ce qu’il y a d’intéressant à utiliser dans une classe d’art plastique (arts visuels, musique, théâtre, danse ou arts médiatiques), c’est que les élèves obtiennent leur badge en fonction de leur propre niveau de connaissance. Ainsi, bien qu’ils puissent concourir en tant que classe pour un objectif plus large en tant que groupe, ils peuvent aussi concourir personnellement pour développer une compétence ou un processus que vous voulez qu’ils apprennent.

Comment ça marche

Il y a plusieurs façons d’utiliser les badges dans votre classe, selon le résultat que vous recherchez. Voici quelques exemples :

Comme un encouragement pour la classe. Cela fonctionne bien lorsque vous avez des cours dont vous savez qu’ils nécessitent peu de travail pour la gestion de la classe. Vous pouvez fixer un objectif pour chaque classe et lorsque l’objectif est atteint, ils reçoivent un badge. Pour chaque badge, les élèves gagnent un certain nombre de points bonus dans votre classe et le groupe avec le plus de points à la fin de la période de notation reçoit quelque chose de spécial (une journée « gratuite » de musique ou d’art, pouvoir créer à l’extérieur, etc). Vous pouvez même créer un tableau de résultats pour votre classe afin que tout le monde puisse voir les résultats de chaque classe.

En tant que motivation individuelle. Certains élèves perdent simplement leur motivation en cours d’année. Si vous avez des élèves qui éprouvent des difficultés dans ce domaine, le fait de pouvoir obtenir un badge pour chaque compétence ou pratique qu’ils maîtrisent dans votre classe leur donne une sorte de moyen visuel montrant qu’ils sont en voie de développer et de progresser. Par exemple, vous pouvez concevoir un badge pour chaque élément sur lequel vous travaillez pendant l’année et au fur et à mesure que les élèves progressent dans leur travail, ils peuvent gagner un badge pour chaque élément. L’objectif est d’avoir un badge pour tous les éléments d’ici la fin de l’année.

Comme outil de différenciation. C’est une excellente façon pour vous de soutenir vos élèves pendant qu’ils avancent dans votre classe et de vous organiser en même temps. Vous pouvez définir des niveaux de badges pour chaque classe et ensuite fournir une différenciation pour l’approche du projet ou de la mission. Par exemple, les élèves qui ont 1-2 badges peuvent compléter le projet avec un ensemble spécifique d’exigences qui leur assureront le succès. Les élèves munis de 3 à 5 badges peuvent ne pas avoir besoin d’autant de soutien, vous pouvez donc leur donner un peu plus de liberté. Les élèves munis de 6 à 8 badges peuvent avoir besoin de techniques plus avancées, que vous pourrez leur proposer au fur et à mesure qu’ils avancent dans le projet.

Badge numérique ou traditionnel ?

Vous pouvez concevoir votre badge en fonction de ce qui fonctionne pour vous et vos élèves. Vous pouvez télécharger ou créer un insigne dont vous ferez de nombreuses copies et que vous distribuerez à titre de rappel tangible. Vous pouvez aussi créer ou télécharger une version numérique de l’insigne et l’afficher dans le portfolio de l’élève ou sur la page du blogue de la classe. C’est à vous de choisir – c’est la beauté de ce système ! Une approche mixte peut également convenir.

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